Відкритий доступ
Установчі документи
Уманська гімназія № 7 має ліцензію на провадження освітньої діяльності, згідно ст. 30 закону України про освіту
забезпечує на веб-сторінках власного сайту відкритий доступ до документів:
Інформація стосовно прав цивільних осіб, позбавлених особистої свободи внаслідок збройної агресії проти України
Права цивільних осіб позбвлених особистої свободи внаслідок збройної агресії проти України,
інформація за посиланням:
https://drive.google.com/file/d/1gIVTO7Qikb-45wW-BafYZT1wA1oVEAqW/view?usp=sharing
Освіта без бар'єрів: вступ до українських закладів освіти з тимчасово окупованих територій
Освіта без бар'єрів: вступ до українських закладів освіти з тимчасово окупованих територійНавколо вступу молоді з ТОТ до українських закладів освіти досі існує чимало міфів та страхів. Насправді держава створила всі умови, щоб цей шлях був максимально доступним, безпечним і комфортним. Освітні центри «Крим – Україна» та «Донбас – Україна» працюють з 1 червня до 30 вересня та допомагають абітурієнтам на кожному етапі вступу: консультації та супровід; складання необхідних оцінювань; проходження співбесіди; подання документів.
Частину процедур можна пройти дистанційно ще до виїзду. На період вступу вступникам надається безоплатне житло, а після зарахування доступна державна підтримка, допомога з адаптацією та можливість отримання стипендії відповідно до чинного законодавства. Якщо ви тільки плануєте виїзд, у межах ініціативи Президента України Bring Kids Back UA можна отримати безкоштовну, конфіденційну допомогу та повний супровід. Навіть за відсутності документів фахівці допоможуть знайти безпечний маршрут і пройти всі необхідні процедури.
Для тих, хто поки не готовий вступати одразу, доступні підготовчі програми, зокрема «нульовий курс», що допомагає адаптуватися та підготуватися до навчання. Не залишайтеся наодинці зі своїми запитаннями. На кожному етапі вступу поруч є люди, готові допомогти.
https://www.facebook.com/share/p/1GkC2p3ECu/?mibextid=wwXIfr
Річний звіт директора
Уманської гімназії №7 Уманської міської ради Черкаської області
про діяльність закладу освіти
за підсумками 2025/2026 навчального року
https://docs.google.com/document/d/1LwQRI062JLxtiB0d40ji_00H0Za9oPH2l0KqNC4z_sM/edit?usp=sharing.
Наказ про зарахування дітей до 1 -х класів
АТЕСТАЦІЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ 2026!
Атестація педагогічних працівників - це важливий процес, спрямований на підтвердження професійної майстерності, підвищення якості освіти та підтримку педагогів у їхньому розвитку.
Склад атестаційної комісії:
Голова атестаційної комісії: Матвієнко Л.Д., директор
Секретар комісії: Ващишина А.М., учитель зарубіжної літератури
Члени комісії:
- Кальницька Н.С., заступник директора з навчальної роботи, вчитель історії та правознавства;
- Ганич С.М., заступник директора з виховної роботи;
- Мельник А.П., вчитедь інформатики;
- Загребельна С.В., вчитель математики;
- Савченко О.В., вчитель початкових класів;
- Любонько С.В., вчитель англійської мови;
- Дорофеєв О.В., вчитель фізкультури
Атестаційна комісія проаналізувала графік атестації усіх педагогічних працівників закладу та визначила педагогічних працівників, які підлягають черговій атестації у 2025-2026 н. р.:
1. Беженар Євген Павлович, учитель математики.
2. Вовчок Тетяна Володмирівна, вчитель фізичного виховання.
3. Гупало Валентина Анатоліївна, вчитель музичного мистецтва.
4. Грунник Світлана Анатоліївна, вчитель математики.
5. Безпечанська Вікторія Валентинівна, вчитель англійської мови.
6. Заленська Валентина Євгеніївна, вчитель початкових класів.
7. Килимник Вікторія Михайлівна, вчитель початкових класів.
8. Лісовенко Вікторія Анатоліївна, практичний психолог.
9. Мельник Надія Петрівна, вчитель початкових класів.
10. Олійник Наталія Василівна, вчитель початкових класів.
11. Синютіна Світлаа Григорівна, вчитель початкових класів.
12. Толобистюк Інна Юріївна, вчитель музичного мистецтва
13. Шарган Юлія Володимирівна, вчитель фізики.
14. Шмідт Нонна Костянтинівна, асистент вчителя.
Для здійснення контролю та надання допомоги вчителям, які атестуються було прикріплено члена атестаційної комісії : Матвієнко Л.Д. – Толобистюк І.Ю., Олійник Н. В., ; Кальницька Н.С. – Лісовенко В.А., Шмідт Н.К.; Ганич С.М. – Гупало В.А., Мельник А.П. – Мельник Н.П., Шарган Ю.В.; Загребельна С.В. – Беженар Є.П., Грунник С.А.; Савченко О.В. – Заленська В.Є., Килимник В.М., Синютіна С.Г.; Любонько С.В. – Безпечанська В.В.;Дорофеєв О.В. – Вовчок Т.В.
Основні строки атестації:
До 14.10.2025 – затвердження списків педагогів, як підлягають черговій атестації у 2025/2026 н. р.;
До 20.12.2025 – затвердження списків педагогів, як підлягають позачерговій атестації у 2025/2026 н. р.;
До 01.04.2026 - підведення результатів атестації.
До 16.10.2025 потрібно зареєструвати копії документів, що, свідчать про педагогічну майстерність та професійні досягнення педагогів, що атестуються. Якщо документи надходитимуть в електронній формі, то приймати їх на електронну пошту закладу: colegium@ukr.net
Результати проведеної атестації засвідчили належний рівень фахової підготовки педагогів, їхнє прагнення до професійного зростання, упровадження сучасних освітніх технологій та ефективної реалізації вимог Нової української школи. Атестаційний процес підтвердив готовність педагогічного колективу до безперервного професійного розвитку й удосконалення якості освітнього процесу. За результатами атестації 3 педагогічним працівникам присвоєно вищу категорію (Килимник В.М., Вовчок Т.В., Шмідт Н.К.) 10 – підтверджено вищу категорію та педагогічні звання «старший вчитель», «вчитель-методист», 1 вчителю присвоєно ІІ кваліфікаційну категорію (Грунник С.А.), 2- педагогічним працівникам присвоєно звання «старший учитель» (Беженар Є.П., Мельник Н.П.), 4 присвоєно звання «вчитель-методист (Безпечанська В.В., Олійник Н.В., Сінютіна С.Г., «практичний психолог-методист» (Лісовенко В.А.)
Про зарахування дітей до перших класів
Уманська гімназія №7 Уманської міської ради Черкаської області проводить прийом заяв до 1-х класів.
Шановні батьки майбутніх першокласників!
Зарахування до гімназії здійснюється відповідно до Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти та науки України від 16.04.2018 № 367 (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0564-18 ), на підставі наступних документів:
1. Заява про зарахування одного з батьків дитини, поданої особисто (з пред'явленням документа, що посвідчує особу заявника);
2. Копія свідоцтва про народження дитини (під час копії пред'являється оригінал відповідного документа);
3. Оригінал або копія форми первинної документації № 086/о «Медична довідка (витяг з медичної картки амбулаторного хворого)» (Наказ Міністерства охорони здоров'я України 14 лютого 2012 року № 110 (у редакції наказу Міністерства охорони здоров'я України від 25 липня 2023 року № 1351), що передбачає наявність профілактичних щеплень за віком. Відсутність станом на 31 травня 2025 року медичної довідки не є підставою для відмови у зарахуванні. Оригінали документів та медичні довідки подаються до закладу освіти не пізніше 25 серпня 2025 року.
4. Оригінал або копія висновку ІРЦ про комплексну (чи повторну) психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини (у разі наявності та за бажанням одного з батьків дитини).
Зарахування до 1 класу в першу чергу:
1. Дітей, місце проживання яких на території обслуговування закладу підтверджене одним із наступних документів:
- паспорт громадянина України (тимчасове посвідчення громадянина України, посвідка на постійне проживання, посвідка на тимчасове проживання, посвідчення особи, яка потребує додаткового захисту, посвідчення особи, якій надано тимчасовий захист, довідка про звернення за захистом в Україні) одного з батьків дитини;
- довідка про реєстрацію місця проживання/ перебування особи (дитини або одного з її батьків), що видається відповідно до Правил реєстрації місця проживання та Порядку передачі органами реєстрації інформації до Єдиного державного демографічного реєстру, затверджених постановою Кабінету Міністрів України від 02 березня 2016 року №207;
- витяг з Єдиного державного демографічного реєстру щодо реєстрації місця проживання/перебування особи (дитини або одного з її батьків);
- довідка про взяття на облік внутрішньо переміщеної особи;
- будь-який інший офіційний документ, в якому зазначене місце проживання дитини чи одного з її батьків, форма якого визначена законодавством і який виданий органом державної влади чи органом місцевого самоврядування в установленому законодавством порядку;
2. Дітей, які є рідними (усиновленими) братами та/або сестрами дітей, які здобувають освіту у цьому закладі;
3.Дітей працівників гімназії.
31 травня наказом по гімназії до 1-го класу зараховуються усі діти, які мають право на першочергове зарахування.
Якщо станом на 31 травня кількість поданих заяв про зарахування не перевищує загальної кількості місць у перших класах, то не пізніше 1 червня видають наказ про зарахування всіх дітей.
У випадку, коли Ви подали документи у два заклади одночасно, потрібно обрати один з них, адже зараховані учні будуть внесені в електронну базу, тому потрібно вчасно попередити.
Зарахування на вільні місця проводиться з 15.06.2025 до початку навчального року.
Шановні батьки! На сайті https://school.isuo.org/
Ви маєте можливість подати електронну заяву на вступ дитини до закладу. Для цього необхідно зареєструватись на сайті, обрати заклад загальної середньої освіти, створити заявку та підтвердити її документами у закладі.
Інструкція для батьків. Електронна реєстрація в заклади загальної середньої освіти
https://drive.google.com/file/d/19uqikZlaGBu0102V1G7XsmVgrN1Boakz/view?usp=sharing
Служба освітньої безпеки
Від 17.02.2025 року, в Уманській гімназії №7 розпочала свою роботу поліцейська, інспектор "Служба освітньої безпеки" Нападовська Каріна Олександрівна.Інспектор буде тісно співпрацювати з усіма учасниками освітнього процесу – учнями, вчителями та батьками – задля створення безпечного та комфортного середовища для навчання та розвитку наших дітей. Також поліцейська буде вживати заходів, спрямованих на попередження та усунення загроз життю та здоров'ю учасників освітнього процесу, допомагати учням вирішувати будь які конфлікти мирним шляхом, запобігати правопорушенням, проводити інформаційно-просвітницьку роботу з дітками.
Вакансії :
Наша дружня та креативна команда Уманської гімназії № 7 оголошує набір фахівців на посаду:
- педагог організатор (0.25 ставки)
Ми шукаємо активних, небайдужих до дітей, професійних людей, які готові допомагати учням, підтримувати їхній розвиток та створювати комфортне освітнє середовище.
Моніторингові дослідження якості знань
Мова (мови) освітнього процесу
Мовою освітнього процесу в школі є українська.
Окрім державної, вивчаються англійська, німецька, польська (як навчальні дисципліни)
Територія обслуговування
Уманської гімназії №7
Уманської міської ради Черкаської області:
вулиця Велика фонтанна, №6;- вулиця В'ячеслава Чорновола, №1-11, 13-16, 17-47 (непарна сторона);
- вулиця Грушевського, №1-37, 39-63;
- вулиця Європейська, №1-19/10 (непарна сторона);
- вулиця Костельна;
- вулиця Івана Огієнка;
- вулиця Польська;
- вулиця Стара прорізна;
- вулиця Слонського Анатолія;
- вулиця Тютюнника;
- вулиця Теліги Олени;
- вулиця Успенська, № 5-98;
- провулок Аркаса;
- провулок Любові;
- провулок Володимира Трояна;
- провулок Академіка Кузя;
- провулок Тихий.
Умови доступності закладу освіти для навчання осіб з особливими освітніми потребами
ІНКЛЮЗИВНЕ НАВЧАННЯ
ЮНЕСКО визначає інклюзивне навчання як «процес звернення і відповіді на різноманітні потреби учнів через забезпечення їхньої участі в навчанні, культурних заходах і житті громади, та зменшення виключення в освіті та навчальному процесі».
Тобто це такий спосіб отримання освіти, коли учні або студенти з особливими освітніми потребаминавчаютьсяв загальному освітньому середовищі за місцем свого проживання, - і це є альтернативою інтернатній системі, за якою вони утримуються та навчаються окремо від інших дітей, або домашньому та індивідуальному навчанню.
Але питання інклюзії варто розглядати не тільки в аспекті створення доступного освітнього середовища для дітей з особливими освітніми потребами. Інклюзивна освіта в широкому сенсі передбачає створення рівних можливостей для всіх категорій дітей в Україні.
Жоден з них не має відчувати себе іншим - і це головне завдання інклюзії.
Докладніше про інклюзивну освіту
КОГО МИ ВВАЖАЄМО ДІТЬМИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ
Наразі законодавчо схвалено вживання терміну «діти з особливими освітніми потребами». Його використовують щодо дітей до 18 років, які потребують додаткової навчальної, медичної і соціальної підтримки з метою покращення здоров'я, розвитку, навчання, загальної якості життя та соціалізації, тобто включення в громади своїх однолітків та інших дітей.
До цієї категорії належать і діти з постійною або тимчасовою інвалідністю.
МЕТА ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ
Інклюзивне навчання має покращити навчальне середовище, забезпечити потреби всіх учнів з повагою до їхніх здібностей та можливостей.
Учителям та учням відкривається все розмаїття способів навчання, а його методи мають бути особистісно орієнтованими - з урахуванням індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної діяльності дітей з особливим потребами.
ПЕРЕВАГИ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ
- Усуваються бар'єри в системі освіти та системі підтримки дітей з особливими потребами.
- Батьки залучені до процесу навчання.
- Діти з особливими освітніми потребами отримують можливість для нормальної соціалізації, розвитку своїх сильних сторін і талантів та подальшої інтеграції в суспільство, вступ до професійних та вищих навчальних закладів.
- У дітей з особливими освітніми потребами формуються соціальні компетенції для налагодження дружніх стосунків з ровесниками у школі та поза її межами; моделюються належні способи взаємодії з колективом.
- Створюється атмосфера спокійного прийняття відмінностей інших людей.
ФАКТОРИ, ЩО УПОВІЛЬНЮЮТЬ ВПРОВАДЖЕННЯ ІНКЛЮЗІЇ
Поширення інклюзивної освіти значною мірою гальмується через банальну неготовність більшості загальноосвітніх шкіл та навчальних закладів інших ланок освіти прийняти учнів з особливими освітніми потребами. Йдеться, насамперед, про відсутність у навчальних закладах архітектурної доступності, брак сучасного корекційно-реабілітаційного обладнання, невизначеність із заробітною платою корекційних педагогів, недостатню кількість спеціальних автобусів, пристосованих для перевезення учнів з фізичними обмеженнями тощо.
ОФІЦІЙНІ ЗАСАДИ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ
У грудні 2015 року Україна ратифікувала основні міжнародні документи у сфері забезпечення прав дітей згідно зі світовими стандартами освіти, соціального захисту та охорони здоров'я. Передусім йдеться про статтю 24 Конвенції ООН про права людей з інвалідністю, в якій визначено обов'язок держави щодо реалізації інклюзивної моделі освіти, тобто створення такого предметно-просторового спеціального середовища, яке б дало змогу всім дітям бути однаково рівними учасниками навчального процесу в єдиному освітньому просторі відповідно до їхніх особливостей, потреб та можливостей.
5 липня 2017 року президент України дав зелене світло такому навчанню в нашій державі, підписавши ухвалений 23 травня цього ж року закон «Про внесення змін до Закону України "Про освіту" щодо особливостей доступу осіб з особливими освітніми потребами до освітніх послуг». Відтепер українські діти з особливими освітніми потребами мають повне право здобувати освіту в усіх навчальних закладах, зокрема й безоплатно в державних та комунальних, незалежно від «встановлення інвалідності». Також для цих дітей передбачено можливість запровадження дистанційної та індивідуальної форм навчання, отримання психолого-педагогічної та корекційно-розвиткової допомоги, створення інклюзивних та спеціальних груп (класів) у загальноосвітніх навчальних закладах та «прилаштування» загальноосвітніх шкіл і класів під їхні потреби - тобто здійснення відповідних архітектурних перепланувань, наймання додаткових працівників (корекційних педагогів, тьюторів, психологів), адаптація навчальних планів і програм, методів та форми навчання, використання ресурсів спеціальної освіти, партнерство з громадою тощо.
На 2017 рік український уряд вперше виділив субвенцію (цільова дотація з Державного бюджету) на інклюзивну освіту у розмірі 209,4 мільйонів гривень, а в Держбюджеті на 2018-й закладено вже понад 500 мільйонів гривень такої субвенції. При цьому Кабмін змінив первісний розподіл коштів субвенції на проведення занять і придбання корекційних засобів (з 80% та 20% відповідно на 65/35) та схвалив їхню закупівлю для спільного користування, якщо у навчальному закладі є одночасно кілька дітей з однаковими хворобами.
ІНКЛЮЗІЯ В УКРАЇНІ: ІСТОРІЯ ПИТАННЯ
Інклюзивна освіта - це не просто прихід дитини з особливими освітніми потребами до звичайної школи. Йдеться про створення в спільному просторі особливого підходу до навчання такої дитини, який передбачає додаткові елементи навчального процесу - індивідуальний план розвитку такої дитини, спеціально облаштоване місце і належні умови для неї.
У 2001-2007 рр. МОН експериментально впроваджував проект «Соціальна адаптація та інтеграція в суспільство дітей з особливостями психофізичного розвитку шляхом організації їх навчання у загальноосвітніх навчальних закладах». Саме тоді почався дієвий пошук відповіді на питання, як інтегрувати дітей з особливими потребами до загального освітнього процесу.
Другим етапом експерименту був українсько-канадський проект «Інклюзивна освіта для дітей з особливими потребами в Україні», який тривав з 2008-го по 2012 роки. Задля підтримки інклюзивної освіти в Україні була створена «Мережа на підтримку інклюзії. Школа - для всіх». Мережа об'єднала громадські організації, батьківські групи, навчальні заклади та інші інституції, що зацікавлені в просуванні інклюзивної політики та інклюзивного навчання в Україні на всіх рівнях суспільства.
Важливим здобутком став «Індекс інклюзії» - добірка практичних матеріалів на допомогу в плануванні дій зі створення та розвитку в навчальних закладах інклюзивного навчального середовища для всіх учасників навчального процесу. Сьогодні «Індекс інклюзії» перекладений на 32 мови та використовується в багатьох країнах світу.
ПЕДАГОГІЧНИЙ ПАТРОНАЖ
Педагогічний патронаж - форма, у випадку якої освітній процес і засвоєння знань забезпечує педагогічний працівник. Така форма передбачена для учнів, які за станом здоров'я не можуть відвідувати школу щодня, перебувають на стаціонарному лікуванні в закладах охорони здоров'я або потребують навчання біля лікарняного ліжка. Також вона пристосована до потреб учнів, що здобувають початкову та базову освіту у школах сільської місцевості, в яких через малокомплектність (менше 5 учнів на клас) не може бути організоване навчання в закладі. Педагогічний патронаж здійснюється колективом закладу в комунальній установі "Інклюзивно-ресурсний центр" Уманської міської ради